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 Mario Salvador Fernández.
Psicólogo Especialista en Psicología Clínica, Docente Internacional Certificado en Psicoterapia Integrativa por la IIPA (International Integrative Psychotherapy Association), Analista Transaccional Docente y Supervisor Provisional por EATA-ITAA (Asociación Europea e Internacional de Análisis Transaccional); Docente Certificado en PCM y PTM (Process Therapy Model) por Kahler Associates, Clínico y Supervisor en EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing) por la Asociación de EMDR Europea; y Trainer de Brainspotting. Es Director de ALECES, Instituto de Psicoterapia Integrativa, profesor en el Máster de Psicoterapia Humanista Integrativa del Instituto Galene en Madrid y del CEP Eric Berne de Barcelona. Es miembro de la directiva de la Asociación Internacional de Psicoterapia Integrativa (www.integrativeassociation.com) y responsable de la Comisión de Estándares y Certificación. Profesor tutor de la Universidad de Educación a Distancia (UNED).
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Hola Mario
Tienes un grandísimo cv, ¿utilizas en tu trabajo cotidiano como psicoterapeuta todos tus conocimientos?
A estas alturas de mi práctica profesional he logrado una integración de las diferentes perspectivas con las que entender y abordar los problemas del funcionamiento humano. No obstante, para mí la espina dorsal de mi trabajo es lo que ocurre y se transforma en la relación terapéutica. Veo la relación terapéutica como el lugar en el que se manifiestan los mecanismos de funcionamiento de la persona y donde se reflejan los patrones de fracasos en las relaciones previas de la persona. Es para mi importante estar muy atento y sensible a la sintonía con el cliente en orden a proporcionar una experiencia en la que se facilite el contacto interpersonal e intrapersonal.
Eres miembro Analista Transaccional Docente y Supervisor provisional por la EATA-ITAA, este es el año del centenario del nacimiento de Eric Berne, ¿qué ha supuesto para ti el Análisis Transaccional? Y ¿Qué opinas de su futuro en España?
Bueno, el Análisis Transaccional fue y aún es en buena medida la espina dorsal de mi quehacer profesional. Me ha proporcionado un marco de referencia claro y profundo para entender el funcionamiento humano; muy especialmente para entender la activación y manifestaciones del cliente en sus diferentes estados del yo; asimismo, me ha dotado de una perspectiva relacional esencial para atender y entender lo que pasa en las relaciones entre los seres humanos, me refiero a las transacciones.
Sobre el futuro del análisis transaccional en España, no me siento muy optimista. En los últimos años hemos hecho un esfuerzo considerable por promover una visión más rigurosa y profunda de este modelo tan potente; hemos promovido la publicación de libros menos divulgativos y más adecuados para el estudio y hemos impulsado una colaboración con la EATA. No obstante, la historia del AT en España no acompaña para que los diferentes grupos y asociaciones suscriban un código de entrenamiento que es realmente riguroso y que persigue estándares de excelencia. He de decir que la EATA está ahora impulsando un gran proyecto para promover la investigación sobre el AT que espero tenga frutos en toda la comunidad internacional y coloque al AT en el lugar que le corresponde dentro de las modalidades terapéuticas. Todo el campo de la neurociencia está aportando conocimientos e investigación que apoyan y avalan el modelo del análisis transaccional.
Además ahora estas poniendo un gran énfasis en la enseñanza del “El Trauma Psicológico y el Reprocesamiento de las Memorias”, ¿qué es lo que quieres transmitir con esta formación?
Mi foco de interés actual es tratar lo que podemos llamar el guión de vida somático. Ya Berne señaló como la raíz del guión “el protocolo”, refiriéndose a las experiencias más tempranas que conforman el patrón de experiencias vividas en un formato somato-sensorial y que constituyen el patrón de experiencias almacenadas como memorias implícitas en la capas subcorticales de nuestro cerebro que son la raíz y la base que actúa como marco de referencia para percibir e interpretar nuestra visión del mundo. Mi intención es pues acceder a estas experiencias más tempranas al objeto de facilitar que el cliente pueda reestructurar su guión de vida desde un nivel fisiológico con sus respectivas consecuencias en el cambio a nivel psicológico (la cognición, la emoción y la conducta).
¿Por qué consideras que es importante formarse sobre el trauma?
Trauma es toda aquella experiencia que ha sobrepasado los mecanismos de afrontamiento adaptativo de la persona y que suponen una huella vital que tiene un impacto determinante en el modo de percibir y de comportarse el mundo a partir de ésta para la persona. Entonces, cuando hablo de trauma no me estoy refiriendo simplemente al tipo de experiencias o acontecimientos que podemos reconocer como especialmente dañinos; hemos de considerar también el trauma acumulativo que supone el que una persona haya tenido que vivir durante años en una atmósfera de relaciones caracterizadas por la negligencia, el abandono, la crítica humillante; en general, la falta de cuidados apropiados. Este tipo de experiencias no siempre son fácilmente accesibles a la consciencia del cliente; para muchos simplemente “la vida era así siempre”, “es lo normal de la vida”, y no tienen otras experiencias con las que contrastar, incluso ser conscientes de lo que no han tenido.
¿A qué tipo de profesionales de la psicoterapia, aconsejarías esta formación?.
Es una formación especialmente importante para los psicoterapeutas, counsellors, psiquiatras y médicos. Vamos a fundamentar el trabajo a realizar entendiendo el impacto de las experiencias traumáticas en el desarrollo del cerebro y en la regulación neurobiológica para entender el abordaje a realizar: la observación a través de una actitud plenamente consciente (mindfulness) de nuestra experiencia somática; y vamos a enseñar una técnica neurológica que impulse y acelere el procesamiento de las memorias subcorticales: brainspotting. Es una herramienta sofisticada, profunda y poderosa que promueve la integración en el nivel del Adulto.
¿Crees que de verdad se pueden curar los traumas?
Definitivamente si. Llevo trabajando los últimos 10 años desde una perspectiva integrativa e incorporando herramientas de reprocesamiento neurológico como EMDR y Brainspotting y he visto cambios realmente determinantes y profundos en las personas.
¿Cómo definirías lo que es un trauma?
Me gusta emplear la definición que Pierre Janet propuso entre 1894 y 1919: “es el resultado de la exposición a un acontecimiento estresante inevitable que sobrepasa los mecanismos de afrontamiento de la persona. Cuando las personas se sienten demasiado sobrepasadas por sus emociones, los recuerdos no pueden transformarse en experiencias narrativas neutras. El terror se convierte en una fobia al recuerdo que impide la integración (síntesis) del acontecimiento traumático y fragmenta los recuerdos traumáticos apartándolos de la consciencia ordinaria, dejándolos organizados en percepciones visuales, preocupaciones somáticos y reactuaciones conductuales”.
Aunque pueda parecer anticuado, es la referencia para entender los trastornos de estrés postraumático tal y como se proponen y tratan en el momento actual.
De alguna manera ¿todos tenemos algún trauma en nuestras vidas?
Si, todos hemos vivido experiencias dolorosas que han dejado huellas que han marcado nuestra evolución posterior; y que todavía influyen nuestro comportamiento actual de manera desadaptativa. Y de alguna manera todos algunas veces experimentamos dolor por asuntos que han ocurrido en nuestro pasado lejano; esto indica que la experiencia no ha sido integrada.
Otra parte de tu formación es en Psicoterapia Integrativa, ¿podrías decir que tanto tu formación sobre el trauma como tu formación en Análisis Transaccional son parte de la Psicoterapia Integrativa que prácticas?
Por supuesto que si. La psicoterapia integrativa de la escuela de Richard Erskine integra todo aquello, procedente de los diversos modelos terapéuticos, que encaja y se complementa para explicar el funcionamiento humano; y con un énfasis especial en el trabajo sobre una relación terapéutica que favorezca un contacto pleno. El análisis transaccional tiene un peso importante en esta perspectiva y las neurociencias avalan el papel crítico que tienen las relaciones tempranas en el desarrollo y maduración de nuestras estructuras cerebrales; así como la influencia de la relación terapéutica en la integración de la experiencia intrapsíquica, en la regulación emocional necesaria para fomentar la neuroplasticidad cerebral y la asociación de aquellos aspectos del yo que han tenido que ser marginados de la consciencia.
¿Qué opinas de la formación en Psicoterapia en España?
Pienso que se están dando buenos pasos para consolidar una formación que esté asimilada al modelo de formación imperante en Europa y EEUU. No obstante, pienso que todavía se necesita impulsar la consciencia de que la formación del psicoterapeuta es un proceso de formación continua y de desarrollo de la propia persona del terapeuta; esto requiere revisión personal y supervisión profesional. A mi entender, todavía hay pocos terapeutas que consideren la supervisión como un proceso de aprendizaje continuo y necesario.
¿En tu trabajo como profesor tutor de la UNED enseñas también psicoterapia?
Desgraciadamente no. Mis materias son psicología del desarrollo y técnicas de psicoterapia. La primera es impartida en los primeros cursos de las carreras y los alumnos demandan autorización; es una materia de importancia capital para entender el funcionamiento humano: entender como se construye evolutivamente una persona. En la segunda materia, como es de los últimos cursos, no suelen acudir alumnos que requieran tutoría. Estoy impulsando algunos cursos que llamamos de extensión universitaria, estos son cursos abiertos a la población general y a estudiantes de otras carreras y universidades. Mi interés es dar a conocer el análisis transaccional, la consideración del trauma psicológico y su relación con las relaciones interpersonales.
¿Qué nos puedes contar de tu experiencia como Psicoterapeuta y como formador de psicoterapeutas y Supervisor?
Yo tengo un compromiso pasional como mi práctica terapéutica. Siempre he vivido mi profesión con entrega, dedicación y curiosidad; esto me ha llevado a explorar e investigar continuamente en formas de entender la naturaleza profunda de nuestro funcionamiento. Lo mismo puedo decir de mi experiencia como docente y supervisor. Mi actitud es la de facilitar una formación que fomente una actitud de conocer y comprender a la persona y ayudarle a integrar su personalidad única.
¿En qué enfoque aconsejarías formarse a un recién licenciado en psicología?
Bueno, esta es una pregunta tendenciosa para mi; mi postura clara es que el terapeuta ha de adoptar una perspectiva integradora en los modelos explicativos de la conducta que persiga la reestructuración profunda de la personalidad y que incorpore los métodos más efectivos basados en los conocimientos de la neurociencia.
Muchísimas gracias Mario por tus respuestas para nuestros lectores.
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