Cecilia Martí. Especialista universitario en 0rientación, Terapia y Asesoramiento familiar. Máster en Psicoterapia Humanista Integrativa. Profesora del Instituto Galene. Monitor en educación sexual. Mediadora Familiar. Directora del Instituto Cecilia Martí de Terapia, Orientación Familiar, Desarrollo y Formación personal. Elche.

Hola Cecilia, eres Maestra, Especialista Universitaria en Asesoramiento y Orientación Familiar, Mediación Familiar y Monitora de Educación Sexual por la Universidad Pontificia de Salamanca y Especialista Universitaria en Orientación y Terapia Familiar por la Universidad de Murcia, miembro Terapeuta en Constelaciones Familiares de la AEBH (Asociación Española Bert Hellinger). Te has formado en Psicoterapia Humanista Integrativa, en Teoría y Métodos de Psicoterapia Integrativa, Master de Counselling y Experta en Psicología Transgeneracional  en el Instituto Galene de Madrid. También en Gestalt y Análisis Transaccional. Eres diplomada en Pedagogía Sistémica, coautora con Eva Bach de los libros “Lo más cerca posible” Bases para una educación afectiva y sexual sana (2004, Editorial Praxis) y  “El divorcio que no une” (2007, Ed. CEAC), formadora en Centros de Formación del Profesorado y de Padres, técnica en el Área Socioeducativa del Ayuntamiento de Elche, coordinadora de un centro de Orientación Familiar e impartes cursos y conferencias.

Empezaste siendo maestra y ahora trabajas utilizando técnicas de Psicoterapia Transgeneracional y de Constelaciones Familiares, ¿Qué es lo que te ha llevado a realizar este cambio?

Realmente, la primera carrera que quise estudiar a los 18 años fue psicología, pero no pudo ser, pues no había Universidad en la ciudad donde vivía, Elche, y tuve que renunciar a ello. Así que decidí estudiar Magisterio, que también me gustaba y lo había vivido en mi entorno familiar, pues mi abuelo daba clases a los jóvenes del pueblo en el patio de nuestra casa, debajo de la higuera. Esa era además mi segunda vocación.

Lo que tenía claro desde muy temprana edad, es que tenía que trabajar con personas. Y desde muy pronto descubrí la facilidad que tenía para comunicarme con los demás y entendí que mi misión era compartir lo que sabía, tenía o me servía a mí.

Cuando empecé en la Enseñanza lo hice con personas Adultas, y me di cuenta de que había llegado muy tarde a sus vidas para ayudarles a cambiar algo, pues sus creencias sobre sí mismas estaban demasiado arraigadas y ya no era fácil ayudarles a modificarlas. Yo tendría unos 21 años, ¡menuda ilusa!

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Por ello, y sin darme cuenta, me fui dedicando en los colegios a edades más tempranas, porque veía que siempre llegaba tarde y me decía “tenía que haber empezado antes con estos niños, pues ya tienen rutinas y hábitos muy arraigados y por ello difíciles de cambiar”.

Por fin llegué a preescolar y luego a educación Infantil, donde acabé mi etapa en la enseñanza.

No obstante lo que hizo que dejara la enseñanza fue pensar que, aún trabajando con estas edades tan tempranas, si no me iba a etapas anteriores de los niños, no podía hacer mucho. Entonces descubrí que, antes que los niños, están los padres y los maestros. Por ello dejé la escuela y empecé a formarme en temas de psicología; para así poder dedicarme a la formación de padres y profesores, y descubrí que tenía que empezar por mí misma.

Vi que el niño no venía solo a la escuela, que traía todo lo que a sus padres y familias de origen de estos les había pasado, y los maestros teníamos otro tanto, que tampoco vamos solos a la escuela, vamos con todo nuestro bagaje  familiar y de forma inconsciente enseñamos desde ahí.

¿Crees qué la Psicoterapia Transgeneracional y las Constelaciones Familiares son lo mismo o que se complementa?

En el fondo si me parece que son lo mismo, pues parten de una misma mirada, lo transgeneracional, lo que viene con cada uno de nosotros, de nuestra historia familiar y ancestral. Pero creo que se diferencia en la forma de trabajarlo.

Las dos parten del respeto a lo que pasó y dejarlo con quien le ocurrió. Del agradecimiento a lo que nos fue dado, “la vida” y a aprender a tomar lo que nos llegó a través de los que estuvieron antes.

Por lo tanto, sí podría decir que se complementan y que las dos son coherentes con la psicología humanista, que considera que la persona tiene la capacidad para cambiar aquello que desee en su propia existencia, no en lo que ocurrió antes, que puede ser autónoma e independiente, y que puede tener conciencia de su aquí y ahora y actuar desde ahí. Todo esto mirando con respeto lo que ocurrió,  estando colocados en nuestro lugar.

¿Cuál ha sido el motivo que te llevó a formarte en estas técnicas? Y ¿Quiénes han sido tus principales maestros?

Pues realmente en mi vida todo ha llegado cuando tenía que llegar. Yo no buscaba, yo encontraba y creo que siempre ha sido así. Lo bueno, si podemos decirlo así, es que cuando lo encontraba, sabía que era eso y además confiaba y no sin mucho debate interno, me decidía.

Cuando hace muchísimos años me sentí sin fuerzas psíquicamente, un buen amigo me derivó a mi hoy querida amiga, Lola Campos, y de su mano conocí el Análisis Transaccional con Pepe Chumillas. Cuando fui a superar mi prueba del 303 en un Congreso a Zaragoza, en uno de los talleres, con Carlo Moiso, hice un trabajo con Pepe Zurita, al que no conocía de nada, ni había visto en mi vida y congeniamos en el abrazo amoroso de tal forma que, cuando me informó de la formación que iba a hacer en su Instituto de Madrid, Galene, ya me vine matriculada para el Master de Psicoterapia Humanista Integrativa.

Cuando vi el nombre de Humanista e Integrativa, pensé que era lo que yo había soñado desde hacía años, pues trabaja todas las escuelas de la psicología humanista, Gestalt, Análisis Transaccional, Bioenergética, Sistémica, desde diferentes enfoques, todos ellos con los mejores profesionales en cada materia. Desde el enfoque Humanista Integrativa se mira a la persona en todas sus dimensiones, física, psíquica, emocional, anímica, espiritual, se la ve como un todo con todas sus partes. Por lo tanto no está condicionada a lo que pasa ahora, sino a lo que pasó y al cómo se sintió, integrando todas sus emociones.

Mis principales maestros han sido y siguen siendo tantos… Para mí, maestros son todos aquellos que pasan por nuestra vida y nos dejan su huella en el cuerpo, en el corazón, en el alma o en el espíritu. A veces en un primer momento puede parecernos bueno o no tan bueno, pero siempre aprendemos algo.

Pero los maestros de los que tanto he aprendido y seguiré aprendiendo y seguiré llamando maestro toda mi vida son aquellos con los que me he formado y me sigo formando.

No voy por orden de importancia, o de cariño, voy a hacerlo por orden de aparición más o menos, Lola Campos, José Chumillas, Francisco Sanz, Pepe Zurita, Jesús Cuadra, Jorge Escribano, Carlo Moiso, Ana Gimeno, Joanna, Mario Salvador, Bert Hellinger, Silvia Kabelka, Angélica Olvera, Tiiu Wolzman, Sthefan Hausner, Joan Garriga y tantos más, que sería difícil no dejar a alguien en el tintero. Pero esos que se han quedado en el tintero también fueron mis maestros y desde aquí les digo “GRACIAS por transmitirme vuestros conocimientos y dejarme aprender a vuestro lado y de vosotros. En mi corazón todos tenéis un lugar muy especial. Me inclino ante todos vosotros, que sois los grandes, yo sólo soy una alumna”.

¿Las utilizas en tu trabajo diario con, Adultos, Parejas, Familias, Niños?¿Con quién es más fácil trabajar utilizándolas?

Por supuesto que utilizo todas las técnicas aprendidas. Pero tengo que decir que en muchas de las ocasiones no es de forma consciente, pues cuando integras algo ya forma parte de ti, y luego lo aplicas en cualquier momento como algo tuyo.

Por ello no sólo es aprender a trabajar con estas técnicas, sino que es incorporarlas a tu vida, como una forma de ser, actuar, sentir y, sobre todo, mirar. Cuando al formarnos nos vamos trabajando personalmente, vamos haciendo consciente lo inconsciente y lo vamos integrando, para llevarlo a nuestras vidas como algo propio y más tarde a nuestro trabajo en la terapia. 

¿Crees que también se podrían utilizar para solucionar otro tipo de problemas como, por ejemplo, de trabajo?

Estas técnicas son aplicables a cualquier área de nuestra vida y, por supuesto, en todo lo que nos presente alguna dificultad o conflicto a la hora de resolverlo. Aprendemos a mirar de dónde vienen y qué es nuestro, del aquí y del ahora y qué pertenece a nuestro sistema familiar y lo llevamos por amor. Como he dicho antes, deja de ser una técnica, para ser una forma de vida.

Además has introducido una manera particular de realizar este trabajo utilizando muñecos. ¿Crees que de esta manera es más fácil para que las personas se impliquen, o en algún caso ha sido justo lo contrario?

En la consulta individual se pueden aplicar muchas técnicas muy ricas y una de las que aplico es la técnica de los muñequitos. Realmente es asombroso cómo, sin hablar, hablan y nos dicen cosas que nos orientan hacia la solución. La persona ve cómo con esa composición sencilla de su sistema familiar a través de los muñequitos, se le ayuda a comprender lo que está pasando y lo que se llevan es una imagen de donde están, si hay orden o desorden y hacia dónde quieren ir, que es la solución.

Además de trabajar con clientes ¿enseñas esta manera de trabajar?

Si, en los cursos que imparto de diferentes temas, con profesores, padres, mediación, etc, utilizo este sistema, y además les explico cómo utilizar la técnica de forma sencilla y fácil, pues a veces a los profesores no les hace falta conocer más, pues no es ésta su función en la escuela, pero sí pueden tener una mirada sistémica que les ayude a entender mejor qué le está pasando al niño, y con esto lo que hacen es ampliar su mirada.

Creo que hay otras personas que también trabajan con muñecos como María Colodron, ¿has compartido con ella esta forma de trabajar?

No, aún no he tenido el placer de conocerla, pero la voy a conocer muy pronto, pues las dos somos ponentes de un mismo curso. Además yo estaré con ella en su módulo como coordinadora, lo cual deseo, pues estoy segura de que voy a aprender mucho de ella y con ella, y seguro que compartiremos nuestras experiencias.

¿Qué le aconsejarías a una persona que quisiera trabajar como lo haces tú?

¿Qué le diría?, pues la verdad es que es complicado, pues lo que le sirve a una persona a lo mejor no le sirve a otra; o quizá esa persona no esté en ese momento en condiciones de escuchar y entender lo que se le dice.

Pero si me pide opinión, sí que le diría: “fórmate primero como persona, mira y bucea en tu historia personal, reconcíliate desde el alma con lo que fue, toma lo que te han dado tus padres, tu familia, profesores y haz con ello lo que desees, da gracias por todo lo recibido, pues todo te ha ayudado a llegar adonde estás y di sí a todo lo que paso, pues así estuvo bien”.

Luego de todo esto, que sería a nivel personal, le diría “fórmate como profesional en todas las escuelas y técnicas que puedas y, si puede ser, busca ‘buenos profesionales’ para ello y centros donde haya estos buenos profesionales, pues trabajar con el fundador de una técnica o con los discípulos directos de un “maestro” es todo un lujo. Busca Centros reconocidos, serios, que cumplan lo que prometen y que den la calidad por la que pagas un precio”.

También te has formado en Análisis Transaccional y, este año, se celebra el centenario del nacimiento de Eric Berne, ¿qué ha supuesto para ti el Análisis Transaccional?

El AT ha supuesto un antes y un después en mi vida. Cuando lo conocí con Pepe Chumillas en el año 1.989, ahí empezó mi carrera de autoconocimiento. Me parecía un método tan fácil, tan sencillo y tan rápido para ayudarme a cambiar comportamientos, a entender cosas que hasta entonces eran inexplicables; y además de divertido también era doloroso, pues conocer que tenías un guión de… era doloroso y además saber que no había sido una elección consciente, pero sí estaba condicionando tu forma de vivir, sentir, pensar y actuar, dolía. Pero, si se podía mirar, ya habíamos dado el primer paso para iniciar el cambio.

Desde entonces vengo aplicando el AT en mi forma de trabajar, en mi forma de relacionarme, en mis cursos, en toda mi vida, pues lo fui integrando con el tiempo y al final, más que como técnica, que también lo es, es una forma de proyectarme en mi vida para conseguir mis metas.

¿Utilizas el Análisis Transaccional en tu trabajo cotidiano?

Por supuesto, y de diferentes formas. Pero sobre todo lo explico a los clientes para que se vean y se reconozcan en sus propias decisiones, para que se observen en su forma de relacionarse y para que no hagan proyecciones de lo que los otros les dan o ellos reciben, pues todo tiene que ver con ellos.

También lo aplico y lo explico en los cursos de formación a profesores, padres, empresas o adultos en general, pues creo que se tendría que dar esta información en los años de estudios, como una asignatura que nos ayudaría a relacionarnos mejor.

Es una herramienta muy útil para muchos campos, no sólo para la clínica y la terapia. Sirve, y mucho, para el campo de la enseñanza, para la empresa, para las relaciones familiares, para comprender las relaciones de amistad, para todo lo que tenga que ver relacionarse con los otros y con uno mismo.

Muchas gracias por tu colaboración

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